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上海21世纪教育研究院副院长熊丙奇:我期待生源人数的下降,能够成为中国高等教育改革的契机。比如,通过它,促进高校生源多元化,成为最现实的推动高考公平的路径。再比如,建立自由转学的制度,允许学生在不同高校之间自由转学。同时,赋予高校充分的办学自主权。

五月十五日,在当地侨领和华人商会的组织下,上千名旅俄华商汇聚莫斯科露天集装箱市场“切尔基佐夫”市场,自发向祖国地震灾区捐款。在此经营生意的部分俄罗斯民众和其他国家商户也参与了捐助。

编者按  2003年以来,经过各地政府和有关部门以及广大教育工作者的共同努力,教育乱收费蔓延的势头正在得到有效遏制,学校收费进一步规范,群众满意度不断提高,治理教育乱收费工作取得了阶段性明显成效。本报从今天起推出“教育收费政策解读”专栏,帮助广大读者了解教育收费相关政策和治理教育乱收费工作情况。1.小学、初中、高中和大学分别都要交纳哪些费用?  按照国家有关规定,目前已实行农村义务教育经费保障机制的地方,免收小学、初中阶段学生的学杂费,除可代收课本费、作业本费及住宿学生交纳住宿费外,不得再向学生收取任何费用;享受免费教科书的学生不再交纳课本费。未实行免学杂费的地区,接受义务教育的学生应按照“一费制”政策交纳有关费用。  根据1996年,经国务院批准,原国家教委、国家计委、财政部下发的普通高级中学和高等学校收费管理暂行办法和近年来教育部会同有关部门下发的有关学校收费工作通知的有关规定:普通高中学生应交纳学费,在学校住宿的学生应交纳住宿费,择校的学生应交纳择校费。高等学校的学生应交纳学费和住宿费。2.义务教育和非义务教育入学的基本原则是什么?  国家实行九年义务教育,包括初等教育和初级中等教育两个阶段。实行“免试、就近入学”原则。  除小学和初中的各级教育均为非义务教育。非义务教育阶段的普通高中和高等教育招生实行学生自愿报名、统一考试、择优录取的原则。3.义务教育阶段公办学校为什么不准招收择校生?  国家规定,义务教育阶段公办学校不允许招收择校生,也不得把优质学校转为民办学校。义务教育阶段的择校现象,不仅损害了义务教育的公益性和公平性原则,也不符合义务教育性质的基本要求。  《中华人民共和国义务教育法》第九条明确规定:“地方各级人民政府应当合理设置小学、初级中等学校,使儿童、少年就近入学。”这一法律规定对保证义务教育阶段绝大多数儿童少年的受教育权是有益的。目前,各级政府重视义务教育均衡发展,加大薄弱学校改造力度,努力提供更多的优质教育资源,体现教育为人民服务的精神,让广大义务教育阶段的适龄儿童少年都能受到比较公平和好的教育。4.国家对借读生、择校生收费上有哪些规定?  《中华人民共和国义务教育法实施细则》第二章第十四条规定:“适龄儿童、少年到非户籍所在地接受义务教育的,经户籍所在地的县级教育主管部门或乡人民政府批准,可以按照居住地人民政府的有关规定申请借读。”按照上述规定,在异地借读的学生为借读生。  国家对公办学校招收择校生是有明确规定的。义务教育阶段公办小学和初中,要实行“免试、就近入学”原则,不得招收择校生;非义务教育公办高中可以在完成国家招生计划后,招收少量的择校生,但要严格执行“三限”(即:限钱数、限分数、限人数)的政策。  按照国家有关规定,义务教育阶段的借读生应按照流入地人民政府具体政策规定,或享受与城市学生的同等待遇,或按照地方政府规定的标准交纳一定的借读费用。义务教育阶段公办学校不得以其他名义,收取与录取学生挂钩的任何费用。  非义务教育公办高中招收的择校生,应按照省级人民政府规定的标准交纳一定的费用。但任何学校都不能超出规定的标准,向学生乱收费、高收费。5.国家对进城务工农民子女接受义务教育有哪些规定?  2003年9月,国务院办公厅下发《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作意见的通知》规定:“进城务工农民子女义务教育工作由流入地政府负责,以全日制公办中小学为主,将进城务工农民子女与当地学生一视同仁。”  根据国家政策规定,各地人民政府出台了本地区的具体实施办法。进城务工就业农民子女,可以申请到当地教育行政部门指定的公办中小学就读。  《中国教育报》2006年5月23日第2版

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我们知道,阅读是一个发现中心思想的过程。反过来可以发现,构思的中心环节是提炼文章的主题。而文章的主题不是主观臆想的,外加上去的,是通过把现实生活的材料所蕴涵着的思想意义去粗取精、去伪存真开掘出来的。如鲁迅的《祝福》,对于祥林嫂性格的广泛的社会性、历史的必然性及其悲剧深刻性的挖掘,就是一个寓意深刻的艺术构思的范例。

(责任编辑孟召臣)

黄:美国大学教育的普及率在世界上屈指可数,但美国第一名校普林斯顿的门槛也是非常高的,100个极优秀的申请者中只有不到10个人被录取。我想中国再怎么扩招,名校的竞争也是激烈的。因此普及高等教育,需要办各类型的大学。

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4年来,我省高考命题一步一个脚印,各学科命题质量均有提高,亮点纷呈。各学科在考查“双基”的同时,更加注重能力立意,在试题中有意识地体现了开放性、选择性和灵活性的特点,试题内容的选择反映了湖北省的政治、经济、社会和教育发展的实际,体现了湖北基础教育发展水平。从保留英语听力测试,到湖北风景名胜入卷,各学科都在体现湖北地方特色和考生特点方面进行了有益的尝试,反映了湖北民间向学风气较盛、基础教育较好、教学扎实稳健、注重基础知识和基本技能的特点。

  我们想建立起一套新的、适合学校特点的管理制度和配套政策,然后逐步取消行政级别和行政化管理的模式。

三门峡市地处豫西边陲,所辖6个县(市、区),有3个属山区县和国家级贫困县,教育相对落后,经济基础比较薄弱,每年初中毕业生4万人左右,被高中阶段教育包括中等专业学校录取仅2万余人,约有46%的初中毕业生返乡后得不到继续教育。社会需要一种短平快、科技含量高的教育模式,使大量的初中返乡青年尽快接受脱贫致富专业教育,学到一技之长,培养成为“走出去、带回来、实用型”的适合农村和农业经济发展的中等专业人才。

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第一类为:高级中等教育阶段参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前六名者(须出具参加比赛的原始成绩)加20分;省级体育竞赛获单项前六名或集体项目前三名的主力队员和二级及以上运动员,且在报考当年通过省招生委员会会同体育行政部门统一组织的测试并被认定合格的考生加20分;高级中等教育阶段受省级表彰的优秀学生干部、三好学生和优秀学生;高级中等教育阶段获得青少年科技创新大赛全国一、二等奖、全国青少年生物和环境科学实践活动或“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动一、二等奖、全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖及全国决赛一、二、三等奖或在国际科学与工程大奖赛、国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者加10分;高级中等教育阶段获得青少年科技创新大赛省级一等奖者加5分(如同一项目由多人合作完成,只优惠照顾该项目的前三名完成人)。

当天上午,国家图书馆与中国图书馆学会在总馆南区文津广场隆重举办大型公益活动。数百名小学生、大学生、读者和国图青年,身着由国家图书馆统一发放的印着“让我们在阅读中一起成长”、“423世界读书日”等内容的文化衫,以吟诵的方式庄严而生动地庆祝这个全世界读者的节日。(曹海英)

“我不希望今天是个比赛,更希望它成为一场公益事业的交流会。”“朝夕恒助”团队成员张德如此解释成员着装不统一的原因。同时,他展示了一组笑脸的图片,因为“想让大家轻松一些”。当说到想把自己的项目称之为一项事业时,张德还说道:“我宁愿超出一点规定时间,甚至降低分数,也要把这个观点陈述完整。”该团队负责人王欢介绍道,他们的活动目标是要搭建一个青年人和老年人的互动平台,目前已有近100位退休老干部和近120位学生参加。一方面,这些被王欢称为“智慧老人”的老干部为学生们开办了马列主义研修班、传统文化研修班;另一方面,一些学生去到老人们的家中,帮助他们完成“口述历史”等工作。老人们的热情让王欢惊讶,比如,一位老人住在距北京40公里远的香河,却依然在早上9点准时出现在研修班的课堂上。

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解老师告诫大学生,求职有三类风险,一类为名为招聘实为行骗,骗财骗物,如山西女大学生的案例;一类为就业歧视;还有一类为侵犯学生就业权益,比如企业为了自身利益最大化,拒签劳动合同,不缴纳社保等。大学生在求职时应树立三种意识:一为风险意识,风险岂止在股市,也在就业领域,不仅在入职阶段,也在职业发展阶段;二为法律意识,即了解劳动合同法、就业促进法等相关法律,了解自己应有的就业权益;三为维权意识,即在自身就业权益遭到侵犯时,勇敢地拿起法律武器。但是,尽量不要走到第三步,因为进行维权要花费不少的金钱和精力,对于不规范的皮包公司,很难捕捉到其踪迹,因此要及早建立求职防火墙。

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