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从11月30日起,北京大学招生办开始对“中学校长实名推荐制”初审合格学生名单进行为期一周的公示,全国39所获得推荐资格中学的校长共推荐了90名优秀学生。从公示内容看,这90名学生绝大部分是品学兼优的“全才”,鲜有“偏才”,更无“怪才”。

384长江大学07舞蹈表演(5人脱产加试科目:形体、即兴表演。加试时间:10月20日加试地点:丰台区西客站南路19号找闫老师,电话:89105782。北京西客站南路19号上课时间:请见我校录取通知书。)08艺术设计(5人脱产加试科目:素描色彩加试时间:10月20日加试地点:丰台区西客站南路19号找闫老师,电话:89105782。北京西客站南路19号上课时间:请见我校录取通知书。)09影视表演(5人脱产加试科目:命题小品、朗诵。加试时间:10月20日加试地点丰台区西客站南路19号找闫老师,电话:89105782。北京西客站南路19号上课时间:请见我校录取通知书。)

顾明远:目前已不能说是入学难了,现在学生都可以入学。现在的主要问题是择校,这与教育均衡发展是一个道理,因为均衡发展不仅仅是有学可上,而且大家要上好学校,这个问题解决还是要扩大优质资源,只要学校发展均衡,择校的问题也就迎刃而解了。

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肇庆市把职业技术教育作为发展战略重点之一。近年来,该市立足经济社会发展大局,把职业技术教育作为实施“双转移”战略,推动经济跨越发展的重要基础性工作,2005年成为全省首个职业技术教育基地。2006年开始,该市每年安排400万元专项资金支持骨干职校和重点专业建设,2008年起,每年增加1000万元作为职校建设配套资金,职业技术教育得到快速发展,形成了良好的发展态势。一是招生规模迅速扩大。中职中技招生连续8年保持增长,年均增长率21,其中,2008年招生达4.29万人,比上年增长了36,居全省第二位。二是办学总量明显增大。全市拥有职业院校40所,占地面积5600多亩,建筑面积160多万平方米,职业院校在校生11.71万人,办学规模连续多年居于全省前列。三是院校布局趋于集约。全市40所职业技术院校有32所位于肇庆中心城区,其中有12所分布在321国道沿线,学校布局合理,形成了“一园多点、一线多校”基地化、集约化的发展格局。四是办学质量不断提高。该市拥有国家级重点职校6所、省级重点职校4所、省级现代化示范性试点学校1所、省级实训中心5个、省级以上示范专业7个、国家级技能型紧缺人才培养培训基地3个。重点职校在校生占全市职校在校生总数的48,比全省平均水平高出一倍。五是办学体制多元发展。引进社会资金10亿多元,创办了15所民办职校(高职2所,中职13所),在校生达5.15万人(高职1.89人,中职3.26人),占总职业院校在校生的44,在校生人数和校均规模均位居全省第一位,形成了多元化办学的格局。六是课程体系紧贴市场。科学设计专业,全市职业技术教育开设专业超过40个,涵盖了理工、农林、财经、管理等门类,其中机电技术应用、数控技术应用、汽车维修、护理、旅游服务与管理、电子电器应用与维修、计算机应用、印刷技术等专业已成为品牌专业,较好地满足了市场需求。七是就业渠道逐步畅通。密切校企合作和产学对接,建立面向全省就业平台,毕业生就业率连续多年达98以上。

  去年11月份,我作为一名获奖代表有幸参加了在常熟实验小学举行的一年一度的“教海探航”颁奖大会。会上有一个鲜明的亮点——“同题上课”,即由特级教师与获奖代表执教同一教材内容。这给了我很大启发,回来后我也在学校尝试着搞起了学校业务教干、名优教师与青年教师之间的“同题上课”活动,取得了很好成效。  首先,“同题上课”融通了教师之间尤其是上下级之间的关系,活跃了教研氛围。以前,我们也曾在年级组里安排两三位教师执教同一教材内容的活动,由于上课的就是那几个人,垄断评课话语的也只是学校业务领导,时间一长,不论是执教老师还是评课教师都失去了积极性。继上学期的组织教研组长或名优教师与青年教师上“同题课”后,最近我们又分年级组安排了学校业务教干与教师“同题上课”活动。这样,教干与名优教师不再是只对他人的课“指手画脚”,而是让更多的老师在听这些骨干教师与学校领导教学的同时,也有一个“指手画脚”的机会。这样,作为学校领导或骨干教师就能身同感受,对自己与他人都能提出切实可行的意见来,同时也能虚心听取别人的意见与建议。  最主要的是,“同题上课”有效地促进了教师的专业成长,使其自身素质不断增强。但在活动开始,我们大多是不情愿的,一个最大的顾虑就是,万一上得不好,甚至还不如这些青年教师,下面还如何开展工作?记得第一次的时候,我校有一位名优教师,他是市级的学科带头人,来找过我几次,说不愿意参加,思想有顾虑。就是最近我们搞的教干与教师上“同题上课”活动中,我校的教科室主任也找过我几次,说不愿意上,怕丢面子。还有一些年轻老师来找我,说自己教学不行,不能跟骨干教师一起比着上。“有压力才有动力”,当初他们就是这样硬着头皮上的(说实在,我也是硬着头皮上的)。但经过几次活动,自己不但没有失去应有的尊严,反而有了更高的人格魅力。现在大家都争着要上课,尤其要争着与学校教干一起上“同题课”。一位教师这样对我说:“以前我们上过公开课之后,你们仅给我们提这个地方要这样处理,那个地方要那样处理,至于到底该如何处理,通过听课,与你们一起上,我们马上就领悟了,也自然就进步了!”这种方式的确不失为一种有效的引领,同时,这也就给一些骨干教师和教干一个努力的理由,“知耻方可后勇”,一位业务主任不无诚恳地对我说:“以后还真的要好好练练课,一定要多上!”这是一个多好的心态呀,作为一名普通教师想超过骨干教师,作为学校教干也唯恐落后,大家都在比学赶超,时刻不忘加强自身的锻炼与学习,这怎能不有利于教师的专业发展?  “同题上课”给我们提供了新的视角,为我们又铺设了一条促进教师专业发展的有效路径。下一步我们将与教研室教研员、其他兄弟学校开展“同题上课”活动,“请进来,走出去”,继续拓展“同题上课”的广度与深度,不断探索“同题上课”的理论意义与实践价值。  《中国教育报》2006年4月11日第7版

福建南平、广东雷州、江苏泰兴,近期接连发生在小学、幼儿园的恶性案件,让校园安全变得令人揪心。对此,胡锦涛总书记、温家宝总理等中央领导多次作出指示;3日召开的全国综治维稳工作电视电话会议上,周永康要求,党政一把手要负总责、亲自抓,立即行动起来加强学校幼儿园安全保卫工作。(新华社5月3日报道)

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对以就业为导向,以提升综合职业能力为重点,创新人才培养模式,有效实施校企合作、工学结合、顶岗实习的职业学校,给予优先支持。

建设农村九年一贯制学校是辽宁推进城乡义务教育均衡发展的重要举措之一。2005年,辽宁“十一五”教育发展规划中着重提出要“推进义务教育均衡发展”,提出了政府主导,先县域,后市域,再为全省各地区之间、城乡之间的均衡发展创造必要条件的发展目标。

有受访教师称,主题班会渗透了生命教育,让学生懂得思考生命、承担责任及感恩,检示自己,领会“幸福非必然”的道理。

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我不明白这个结论的逻辑如何推理。假如说这间公司开发的绿坝产品侵权,那么也是这间公司丢脸,自然会受到法律和道义上的惩罚,作为采购者的工信部和使用的消费者而言,怎么就把“中国人”“中国”的尊严和脸面都丢了呢?

全省理科第75名的一位女生,告诉记者,自己很想进北大光华学院,但招生老师表示,这个分数进光华学院有些难度,建议她去元培学院,“因为我自理能力强,各科成绩都强,北大老师说我比较适合这个学院。”

通常所说的“一考定终身”,是指根据高考学生的各科高考分数来决定其能上哪所普通高校的人才选拔模式,实际上就是唯高考分数论。也许你能歌善舞,也许你发明了专利,也许你文才横溢,但这些都不被作为录取参考。如果你不能一跃而过那道高考成绩的标杆,就将从“千军万马”的“独木桥”上被挤下来。

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仪式结束后,师生们纷纷合影留念,以此作为美好的回忆。记者采访了班主任白尼娜,她说,今天是个即痛苦、又开心的日子,痛苦的是学生们要走了,开心的是学生们学成毕业了。中国孩子聪明,接受语言能力很强。来自浙江青田的叫齐若克学生说,在这里学习,老师亲切、同学友好、积极向上,学习的氛围好,给他印象最深的是,这里与中国教学不同的是,老师不给学生施加压力,而是通过寓教寓乐的方法使学生在轻松愉快的气氛中接受教育,效果非常好,在这里的学习生活将使我永远难忘。

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