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目前,暨南大学海外华语研究中心已经完成了一个网络版的在线语料检索系统和语料库用字用语检索系统。基于东南亚主要华文媒体语料库,海外华语研究中心进行了东南亚华语用字用词统计调查,并完成了“东南亚华语用字用词统计调查”、“东南亚华语特色词”两份报告(约6万字),已经由《中国语言生活状况报告2008》发布。(王丽华)

上海需要什么样的民办教育?首先,我们需要坚持“公益性”的民办教育。教育是一项崇高的事业,民办教育作为教育事业的组成部分同样属于社会公益事业。因此,我们需要的是对国家、对社会、对学生负责任的民办教育,是以培养人才为第一要务的民办教育。

张俊兰与报社商议,决定用16.7万多元的善款在凉山建一座希望小学。1998年8月,一座崭新的校舍矗立在凉山布拖县亚河村海拔2800米的山地上,300多个穷苦的凉山彝族孩子终于告别了昔日四面透风、随时可能倒塌的教室,坐在了温暖明亮的教室里。那一刻,张俊兰永远忘不掉,“看到孩子们第一次开心地笑了,我却哭了。”

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“我们在填志愿前,曾向西安交大浙江招生组的老师多次咨询,他们从未提起对考生单科成绩有要求;在西安交大的《2008年本科生招生专业指南》里,我也没找到该校的招生简章;而省教育考试院编的《2008普通高校招生计划》里,西安交大也没有对单科成绩作特别说明。我真觉得太冤了!”张梦旸父亲无奈地说。

对此,朱清时颇有感触。他举例说,国家最高科学技术奖自2000年设立以来,共有14位科学家获奖,其中就有11个是1951年前大学毕业的。

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  近年来,弄虚作假的风气在社会上弥漫,这股风气也蔓延到了大学校园,大学生诚信危机越来越多地浮出水面,如考试作弊、伪造实验报告、剽窃他人毕业论文、伪造虚假材料等现象也时有发生。诚信是规范个人与个人、个人与社会之间相互关系的道德品质和行为准则,是一切道德的基础和根本。诚信是大学生全面发展的必备素质,所以对大学生进行诚信教育具有重大且深远的意义。  大学生诚信缺失的产生,有着极其深刻的社会背景,其原因也是多方面的。当前,社会上不讲诚信的现象较多,涉及领域广泛。社会大环境是诱发大学生诚信缺失的外部原因。学校教育的偏颇是造成大学生诚信缺失的内部原因,长期以来,传统应试教育模式片面强调智育,忽视德育,只把追求高升学率、及格率当作根本任务。家庭教育的缺陷是造成大学生诚信缺失的重要原因,现实中很多家长忽视了对孩子的诚信教育,并没有意识到自己的言行对孩子的影响。大学生自身素质的缺陷是导致诚信缺失的主要原因,在当前价值趋向多元化的情况下,有的大学生不重视思想品德的自我塑造,是非观念淡薄。  加强和改进大学生诚信教育,要充分发挥课堂教学的主渠道作用,加强对学生的诚信教育。学校的教学特别是思想品德教学是学生诚信教育的主渠道,要充分加以利用。教师在给学生传授知识的同时,要让学生在潜移默化中接受诚信的启发、熏陶和教育。  加强师德建设,充分发挥教师在诚信教育中的楷模作用。每一个教师不但要以自己的知识、智慧和才能来教育学生,而且要以自己的“人格魅力”来启迪学生、感召学生。  建立信用评价体系,试行信用档案。诚信素质的培养,仅仅靠诚信教育是不够的,必须辅之以信用评价。通过制定必要的规章制度和赏罚纪律,建立科学的指标体系,每学年进行评估,以其作为学生综合测评、奖学金评定、研究生保送、三好生评选、入党申请人考察、信用贷款等行为的主要依据。  在加强管理上下功夫。学校应建立褒扬奖惩机制和信用制度,加强对“诚信”者的奖励、褒扬和对“失信”者的惩罚与贬斥,积极营造诚信光荣、失信可耻的校园诚信文化氛围。  规范学校的行为,创造良好的校园信用环境。以校园文化活动为载体,开展大学生诚信论坛和系列道德实践活动及宣传活动。此外,鼓励学生积极参与社会实践,在实践活动中以诚信为自己行为的准绳,将诚信理念贯穿于活动中,做到理念和行为相统一。  诚信既是一种价值观念,也是一种社会关系。诚信并非只是一种个人美德,而是社会主义市场经济文明和秩序的绝对必要条件。  《中国教育报》2006年7月28日第5版

10年后,随着学生人数的不断增多,上级拨款6000元,建起了6间土木结构的瓦房。200多名学生终于告别了破祠堂,走进了“没粉刷、没窗户”的低矮教室。

简单系统对应的方法论是还原论,就是它抛开研究对象与周围世界的联系,把研究对象不断进行分解,直到可以认识它为止。这是文艺复兴的最主要成果之一。到了20世纪,科学家发现了一种新的系统——简单巨系统,还原论已不适于这个系统,外国学者在20世纪下半叶提出了自组织理论,对于解决简单巨系统非常有效。随着科学技术的发展,人们又发现了一类新的系统,还原论和自组织理论已经失效。钱学森的贡献是,在前人基础上提出开放的复杂巨系统的理论,并提出,对应着这类系统的是从定性到定量综合集成的方法论。这是全新的发现,标志着系统科学进入新的发展阶段。

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书中生存论教育哲学的展开是基于生存论哲学对于当下生存实践的尖锐批判,这样就不可避免地跌入了存在主义者的情绪之中。没有出路,也没有拯救,我们孤苦无依。既然如此,教育即使借助了生存论教育哲学的思想资源,似乎也无法得救。作者曾提醒我们不要忘了“此在生存”的残酷现实。在这里,我们也需要提醒作者,不要忘了你自己就身处这种精神状态之中。以一种没有拯救可能的生存论教育哲学谈论我们的教育实践,最后得出我们的教育实践无法拯救的结论,有激情,也很悲壮,但没有了前途和希望。

第三,东部地区学校要以先进的教育理念和教育模式,给中西部地区对口学校以思想和知识的启发,帮助中西部地区对口学校更新思想观念,提高教育管理水平。

全国人大代表、南开大学校长龚克说,世界一流大学应该是“领风气之先”的大学,是先进的教育理念、教育实践、教育制度的代表者和引领者。同时世界一流大学培养的人,应该是具有正确价值观的人,是真正有道德、有文化的人,在走出校园后,是能够真正引领社会文化的人,当出现道德失范的时候,不仅能洁身自守而且能够发警世之言,还能提出建设性的解决之道。

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2010年是吉林大学的“关注学生成长年”,学校围绕“关注学生健康成长,引导学生励志成才”的工作主题,不断创新思想政治工作方式方法,充分发挥文化育人功能,积极探索思想政治教育的载体创新和模式创新。

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